Percepción de los estudiantes suramericanos hacia ciudadanos extranjeros: Un estudio vinculante sobre inmigración y educación
Palabras clave:
estudiante extranjero, estudiante de secundaria, inmigración, xenofobia, SuraméricaResumen
Este documento contiene una investigación que presenta resultados asociados con las actitudes de los estudiantes suramericanos hacia compañeros extranjeros, presentando datos informativos en relación a xenofobia, inmigración y educación. La población estuvo compuesta por estudiantes activos de educación secundaria de 6 ciudades representativas de países suramericanos (Buenos Aires Argentina, São Paulo Brasil, Santiago de Chile, Bogotá Colombia, Guayaquil Ecuador y Lima Perú) y una muestra de 1440 estudiantes (240 por país) con edades comprendidas entre los 12 y 17 años de edad. Se aplicó de manera asincrónica un instrumento llamado “Test de Percepción Sociocultural” contentivo de 20 ítems presentados en una escala Likert agrupados en ítems de valoración positiva y valoración negativa. Los datos se procesaron con el Paquete Estadístico para las ciencias sociales (SPSS). Los resultados demuestran que en la mayoría de los países suramericanos existen entre la población escolar joven actitudes xenófobas hacia los inmigrantes suramericanos. Los resultados demuestran que en la mayoría de los países suramericanos participantes hay un grado de percepción positiva hacia los inmigrantes por parte de la población escolar joven, sin embargo hay casos puntales en los que se observa un grado de rechazo hacia los extranjeros.
Citas
Aja Díaz, A., Rodríguez Soriano, M., Orosa Busutil, R., & Albizucampos Espineira, J. (2017). La migración internacional de cubanos: Escenarios actuales. Revista Novedades en Población, 13(26), 40–57.
Altarejos M., F., & Moya García-Montoto, A. (2003). Del relativismo cultural al etnocentrismo (y vuelta). Estudios sobre Educación, (4), 23–34.
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (6ª Edición). Editorial Episteme.
Balestrini A. M. (2008). Como se elabora el proyecto de investigación. Bl Consultores Asociados.
Convención internacional sobre la protección de los derechos de todos los trabajadores migratorios y de sus familiares, 18 de diciembre de 1990, Organización de Naciones Unidas, https://www.ohchr.org/sp/professionalinterest/pages/cmw.aspx
CERD. (2002). Informe anual del CERD. Doc. ONU A/57/18, párr. 406, 445.
Etxeberria Balerdi, F., Murua Cartón, H., Garmendia Larrañaga, J., & Etxeberria Murgiondo, J. (2013). Prejuicios, inmigración y educación: Actitudes del alumnado de secundaria en el País Vasco. Revista de Psicología y Educación, 8(1), 25–49.
García Medina, R. (2018). Inclusión y convivencia para prevenir el racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia: Uno de los retos principales de nuestro sistema educativo. Ciencia, Técnica y Mainstreaming Social, (2), 53–65. https://doi.org/10.4995/citecma.2018.9852
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, L. (2014). Metodología de la Investigación (4ª Edición). McGraw-Hill.
Kearney, M., & Beserra, B. (2002). Migration and identities: A class-based approach. Latin American Perspectives, 31(5), 3–14.
Kerlinger, F., & Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento: Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. McGraw-Hill.
Murillo Pedrozo, A. M., & Agudelo Suárez, A. A. (2019). La migración sur/sur como un determinante social de impacto en las desigualdades e inequidades en salud bucal en Latinoamérica. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 36(4), 692–699. https://doi.org/10.17843/rpmesp.2019.364.4908.
Novaro, G., Diez, M., & Martinez, L. (2017). Educación y migración latinoamericana: Interculturalidad, derechos y nuevas formas de inclusión y exclusión escolar. Migraciones Internacionales, (2), 7–23.
Palella, S., y Martins, F. (2008). Metodología de la investigación cuantitativa (2ª Edición). FEDUPEL.
Rangel, M. (2020). Protección social y migración: El desafío de la inclusión sin racismo ni xenofobia. Serie Políticas Sociales, (232), 1–54.
Ripoll, S., & Navas-Alemán, L. (2018). Xenofobia y Discriminación Hacia Refugiados y Migrantes Venezolanos en Ecuador y Lecciones Aprendidas para la Promoción de la Inclusión Social. IDS; UNICEF. https://opendocs.ids.ac.uk/opendocs/bitstream/handle/20.500.12413/14130/Informe_XD_e_inclusion_social_en_Ecuador_Dec_2018_es.pdf
Ruiz García, A. (2002) Migración oaxaqueña, una aproximación a la realidad. Coordinación Estatal de Atención al Migrante Oaxaqueño.
Tamayo y Tamayo, M. (2006). Técnicas de Investigación (2ª Edición). Mc Graw-Hill.
UNICEF. (2018). Migration flows in Latin America and the Caribbean: Situation Report 8th October- 8th November. UNICEF.
Wunthnow, R. (1982). Antisemitism and stereotyping: In the eye of the beholder. Praeger.
